Vad skolprogram mot övergrepp faktiskt ger

Skolprogram mot sexuella övergrepp är den mest spridda förebyggande insatsen i världen. Sverige, Australien, USA och stora delar av Europa undervisar barn om kroppsgränser, hemligheter och vem man berättar för. Frågan är vad forskningen faktiskt visar att det ger.

Vad som är belagt

Cochrane-översikten av Walsh och medarbetare från 2015 sammanfattar 24 randomiserade försök med 5 802 barn. Barn som gått ett program vet mer om övergrepp än barn som inte gjort det. Skillnaden är 0,61 standardavvikelser mätt med frågeformulär, och den finns i stort kvar sex månader senare.

En metaanalys av Lu och medarbetare från 2023, med 31 studier och 9 049 deltagare, lägger till två praktiska besked. Program med fler än tre tillfällen fungerar bättre än kortare. Barn från ungefär åtta år får större effekt än yngre.

Siffran som inte håller

Den mest citerade siffran i hela fältet är att barn som gått ett program oftare berättar om övergrepp. Oddskvoten 3,56 står på många organisationers sidor. Den bygger på tre försök med 1 788 barn.

Men barn sitter i klasser, inte som enskilda individer, och när Cochranes egen känslighetsanalys justerar för det faller siffran till 3,04 med ett osäkerhetsintervall från 0,75 till 12,33. Den är inte längre statistiskt säkerställd. En organisation som publicerar 3,56 utan det förbehållet citerar en rubrik, inte ett forskningsläge.

Vad ingen har visat

Ingen studie har på ett tillräckligt sätt mätt om programmen minskar antalet övergrepp. Det är Cochranes egen formulering. Det som är belagt är kunskap, färdigheter i övningssituationer och en osäker effekt på benägenheten att berätta.

Det betyder inte att programmen är verkningslösa. Det betyder att den som köper eller finansierar dem ska veta vad de köper: en insats med god evidens för kunskap och svag evidens för allt därbortom.

Vad en skola bör fråga en leverantör

• Hur många tillfällen ingår? Färre än fyra har sämre stöd.
• Vad mäts efteråt, och av vem?
• Vad säger programmet till det barn som redan är utsatt?
• Vart hänvisas ett barn som berättar? Skolan behöver svaret innan första lektionen.

Marianco arbetar med de vuxna runt barnet av just det här skälet. Kunskap hos barn är bra. Vuxna som vet vad de ska göra med det ett barn berättar är förutsättningen för att kunskapen ska spela roll. Källor: Walsh med flera, Cochrane Database of Systematic Reviews 2015, CD004380. Lu med flera, Research on Social Work Practice 2023.